Театральная школа

МАСТЕРСТВО АКТЕРА. БАЗОВЫЙ КУРС

/срок обучения 4 месяца/

Авторская методика С.В.Платонова на основе программ обучения

дисциплине «Мастерство актера» Театрального института (ВТУ) им. Щукина

и Ярославского государственного театрального института

(методические разработки и практические методики профессоров

Л.В. Ставской, А.М. Поламишева, А.Г. Бурова, В.С. Шалимова, П.Е. Любимцева)

Программа курса

/33 урока/

В столь краткий срок, пожалуй, невозможно выработать в природе неискушенного ученика стойкий навык и оптимальный набор умений, необходимых для профессиональной артистической практики. Поэтому предлагаемый курс не может называться тренингом. Но это и не цикл обзорных лекций, пространно рассказывающий слушателям о теории профессии. Курс призван помогать ученику в самостоятельном вырабатывании практического навыка, сообщая ему точные методы постижения профессиональных разделов, наиболее действенные способы освоения ключевых элементов профессии, наиболее эффективные приемы достижения результата (поэтому каждый урок начинается с разбора домашней работы). Кроме того, курс помогает верному пониманию профессии и уверенному владению профессиональной терминологией.

В основе занятий лежит принцип «От простого к сложному» – проверенный временем путь превращения дилетанта в профессионала. То есть, систематичное постижение азов профессии, ее грамматики. Мы не ставим задачу выпустить готового мастера сцены, наш курс – своеобразная начальная школа для будущих артистов театра и кино. Понятие «Школа» – это не только динамичное освоение, но и глубинное осмысление основных законов и элементов профессии. Творчеству научить невозможно, но ему можно научиться! Дать ученику тот самый «инструмент постижения самого себя», помочь ему уже на старте двинуться в нужном направлении, обозначить верные пути движения – в этом миссия Школы.

Принципиальна постоянная координация учебного плана с преподавателем дисциплины «Сценическая речь» (техника речи, риторика, художественное чтение). Прекрасным дополнением процесса обучения могут стать локальные мастер-классы по определенному разделу программы, проводимые активно практикующими профессионалами (актерами, режиссерами, педагогами).

Программа разделяется на две равные части. Стартовый курс посвящен интенсивному освоению материала и необходимых элементов в рамках темы «Я в предлагаемых обстоятельствах», в зависимости от задач, стоящих перед учеником, он может прекратить обучение на этой стадии. Вторая часть программы посвящена теме «От себя к образу». Последовательное изучение обоих частей складывается в базовый курс «Мастерство актера».

1 месяц обучения

1 урок (установочный).

Знакомство с группой. Групповые упражнения на внимание, раскрепощенность, воображение, публичное одиночество, предлагаемые обстоятельства, память физических действий, физическое самочувствие. Домашнее задание: этюды на память физических действий.

2 урок. Тема: Физическое самочувствие.

Показ домашнего задания. Упражнения на память физических действий, физическое самочувствие. Домашнее задание: новые этюды на память физических действий.

3 урок. Тема: Предлагаемые обстоятельства.

Показ домашнего задания. Упражнения на предлагаемые обстоятельства. Домашнее задание: этюды на предлагаемые обстоятельства.

4 урок. Тема: Предлагаемые обстоятельства.

Показ домашнего задания. Новые упражнения на предлагаемые обстоятельства. Домашнее задание: этюды на перемену отношения к предмету и месту действия.

5 урок. Тема: Перемена отношения.

Показ домашнего задания. Упражнения на перемену отношения к предмету и месту действия. Домашнее задание: этюды на действие для достижения поставленной цели.

6 урок. Тема: Сценическая задача (действие).

Показ домашнего задания. Упражнения на действие для достижения поставленной цели. Домашнее задание: этюды на действие.

7 урок. Тема: Сценическая задача (действие).

Показ домашнего задания. Упражнения на действие для достижения поставленной цели. Домашнее задание: этюды на оценку факта.

8 урок. Тема: Событие.

Показ домашнего задания. Новые упражнения на событие, оценку факта. Домашнее задание: этюды на перемену отношения к партнеру.

2 месяц обучения

9 урок. Тема: Перемена отношения к партнеру.

Показ домашнего задания. Новые упражнения на перемену отношения к партнеру, упражнения на сценическое общение. Домашнее задание: этюды на общение в условиях органического молчания.

10 урок. Тема: Перемена отношения к партнеру.

11 урок. Тема: Общение (органическое молчание).

Показ домашнего задания. Новые упражнения на общение в условиях органического молчания, общение со словами. Домашнее задание: подготовить новые этюды на общение со словами, принести спортивный костюм для занятий техникой речи.

12 урок. Тема: Общение (словесное действие). Речеголосовой тренинг.

Тренинг по технике речи. Показ домашнего задания. Новые упражнения на общение, рождение слова, словесное действие. Домашнее задание: этюды на общение со словами, взаимодействие.

13 урок. Тема: Общение (словесное действие, взаимодействие).

Показ домашнего задания. Новые упражнения на общение со словами, взаимодействие. Домашнее задание: этюды на общение со словами, взаимодействие.

14 урок. Тема: Общение (взаимодействие).

Показ домашнего задания. Новые упражнения на общение со словами, взаимодействие. Домашнее задание: этюды на зерно роли (наблюдения).

15 урок. Тема: Наблюдения (зерно роли).

Показ домашнего задания. Этюды на зерно роли (человек, животное, предмет). Домашнее задание: подготовка этюдов к показу.

16 урок (подготовка контрольного показа).

Отбор этюдов по всей программе обучения первого и второго месяца для контрольного показа. Домашнее задание: подготовка этюдов к показу.

17 урок (контрольный показ).

Этюды на предлагаемые обстоятельства, память физических действий, физическое самочувствие, перемену отношения к предмету, месту действия, партнеру, на действие, событие, общение). Домашнее задание: поиск драматургического материала, подготовка самостоятельных отрывков.

3 месяц обучения

18 урок. Наблюдения (предметы, животные). Понятие «зерно роли».

19 урок. Наблюдения (люди). Понятие «зерно роли».

20 урок. Профнавыки.

21 урок. Этюды к образу.

22 урок. Этюды к образу.

23 урок. Самостоятельные отрывки, педагогические отрывки.

24 урок. Самостоятельные отрывки, педагогические отрывки.

25 урок. Контрольный показ.

4 месяц обучения

26 урок. Репетиция.

27 урок. Репетиция.

28 урок. Репетиция.

29 урок. Репетиция.

30 урок. Репетиция.

31 урок. Репетиция.

32 урок. Генеральная репетиция.

33 урок. Показ учебного спектакля.

10 актуальных книг

К.С. Станиславский. Работа актера над собой в творческом процессе переживания.
К.С. Станиславский. Работа актера над собой в творческом процессе воплощения.
Б.Е. Захава. Мастерство актера и режиссера.
М.А. Чехов. О технике актера.
М.О. Кнебель. Поэзия педагогики.
А.В. Эфрос. Репетиция – любовь моя.
Г.А. Товстоногов. Зеркало сцены.
А.М. Поламишев. Мастерство режиссера: действенный анализ пьесы.
А.М. Смелянский. Предлагаемые обстоятельства.
С.В. Платонов. Театральные каверзы.

КРАТКИЙ РЕЧЕГОЛОСОВОЙ ТРЕНИНГ

(на базе методик Е.В.Ласкавой и Г.И.Самокаевой)

Общие рекомендации, запреты

Не проводить тренинг ранее 11.00. За два часа до занятий – поесть. Семечки – яд! Исключить из рациона совсем. В день занятий исключить из рациона холодные напитки и мороженое. Заниматься в хорошо проветриваемом помещении. Форма для занятий – свободный спортивный костюм (без плотных резинок). Блок упражнений на дыхание (дыхательный аппарат, шея, голова) не делать вне тренинга! Блок упражнений на артикуляцию вне тренинга делать можно. Чем чаще, тем лучше! Начинать и заканчивать тренинг контрольными текстами. Использовать в тренинге таблицы гласных.

ТАБЛИЦА ГЛАСНЫХ: И, Э, А, О, У, Ы.

ТАБЛИЦА ЙОТИРОВАННЫХ ГЛАСНЫХ: Йи, Е, Я, Ё, Ю, Йи.

Разминка (х16, снизу вверх и обратно).

Скакалка.
Носок-пятка.
Носок-пятка (на каждой ноге).
Приседания.
Вращение тазом.
Повороты корпуса.
Плечи.
Руки.
Вращение головой.
Релаксация.

Дыхание

Верное дыхание. Лежа на полу. Вдыхаем носом, выдыхаем ртом.
Верное дыхание. Лежа на полу. С задержкой на 4, на 8, на 16.
Верное дыхание. Сидя на стуле. Вдыхаем носом, выдыхаем ртом.
Верное дыхание. Сидя на стуле. С задержкой на 4, на 8, на 16.
Верное дыхание. Сидя на стуле. Плотно обхватить руками грудь. Ладони на лопатках. Направлять дыхание вниз живота.
Верное дыхание. Сидя на стуле. Плотно обхватить руками грудь. Ладони на лопатках. Направлять дыхание вниз живота. + Напрягать ягодицы на выдохе, расслаблять на вдохе.
Верное дыхание. Стоя. Плотно обхватить руками грудь. Ладони на лопатках. Направлять дыхание вниз живота. Повороты корпуса направо-налево.
Верное дыхание. Стоя-приседая. Плотно обхватить руками грудь. Ладони на лопатках. Направлять дыхание вниз живота. Выдох на приседании, вдох на подъеме.
Релаксация.
Цветок. Сидя на стуле. Максимальный вдох, долгий выдох на «ха». Согреть воображаемый цветок. Тренируем теплый выдох.
Цветок. Стоя. Максимальный вдох, долгий выдох на «ха». Согреть воображаемый цветок. Тренируем теплый выдох.
Теплый выдох. Сидя на стуле. Выдыхаем прерывисто на «ха-ха-ха-ха». Учимся держать вдох. Распределяем выдох на 4, 8, 16.
Теплый выдох. Стоя. Выдыхаем прерывисто на «ха-ха-ха-ха». Учимся держать вдох. Распределяем выдох на 4, 8, 16.
Острый выдох. Сидя на стуле. Выдыхаем дробно, с волевым посылом. Распределяем выдох на 4, 8, 16.
Пол-потолок. Стоя. Не звучим. Тренируем верное дыхание, носовой вдох.
Веревочка. Стоя. Не звучим. Тренируем верное дыхание, носовой вдох.
Руки-копчик. Стоя. Не звучим. Тренируем верное дыхание, носовой вдох.
Крест. Стоя. Не звучим. Тренируем верное дыхание, носовой вдох.
Поклонение солнцу.
Тряпичная кукла.
Шлагбаум. Лежа на спине.
Перчатка. Стоя. Резкий выброс звука на «т».
Парашютист. Лежа на животе.
Лягушка дует. С мячиком.
Кошка шипит. С мячиком.
Граффити. Рисуем звуком. Тренируем холодный выдох.
Граффити. Рисуем звуком. Тренируем теплый выдох.
Канатоходец. На звуке «ху».
Свеча. Тренируем теплый и холодный выдох. Медленно задуть свету на звуке «п», резким выдохом задуть свечу на звуке «ф».
Львенок греется. Теплый выдох без звука. Теплый выдох на звуке «ха». Теплый выдох на таблице гласных.

Голосоведение

Яблоко во рту. На звуке «м».
Бамбук. Стон от низкого к высокому.
Корни. На звуке «а».
Солнышко. На звуке «я».
Обнимаем плечи. На звуке «ы».
Антенна. На звуке «ми».
Березка. На звуке «нумми-намми».
Черепашка. На звуке «ма-ма-ма-ма».
Мячик в пол. На таблице гласных.
Мячик в потолок. На таблице гласных.
Посыл. На звуке «на». На таблице гласных. Помогать жестом.
Отдача. На звуке «дай». На таблице гласных. Помогать жестом.
Звучащий мяч. На таблице гласных. На буквосочетаниях с согласными.
Микрофон. Сидя на стуле. Медленное, чистое звучание. На таблице гласных.
Воздушный шарик. На таблице гласных.

Артикуляция

Шея. Повороты, ступеньки, крутим головой вокруг носа, катаем голову от уха до уха.
Уши. Щипаем мочки, растираем ладонями, разминаем пальцами ушные раковины.
Лицо. Пальцевый массаж. Барабаним пальцами по всем пазухам, носу, губам, скулам, подбородку, особенно по слуховым косточкам за ушами.
Язык. Зевки. Язык широкий – язык узкий. Внутренняя сторона губ, нёбо, дотягиваемся до малого язычка, уколы в щеки, покусывание, жвачка, почесывание, цоканье.
Губы. Восьмерка. Нижняя – к носу, верхняя – к подбородку. Хоботок – улыбка. Крест – круги. Рекламная растяжка.

В финале тренинга – контрольные тексты с пробкой и сразу чисто, контрольные тексты на сомкнутых губах и сразу чисто. С педагогом: определение и исправление дефектных звуков, автоматизация исправленных звуков и звукосочетаний, логика речи, действенный анализ текста (проза, поэзия, публицистика, спич), художественное чтение, риторика.

Актуальные книги

Е.В. Ласкавая «Речеголосовой тренинг»
Е.В. Ласкавая «Сценическая речь»
Е.В. Ласкавая «Практикум: дыхание – голос – дикция»

СЕРГЕЙ

ПЛАТОН